GIÁO ÁN
Tên bài dạy: ÔN TẬP CHƯƠNG I (Tứ giác)- Hình học, lớp 8
Môn học: TOÁN
Lớp: 8
Họ và tên giáo viên: Huỳnh Ngọc Phúc
Thời gian: 90 phút- Tiết 23,24 – Tuần 12 (Theo PPCT hiện hành).
Số lượng người học (học sinh) : 45

I- MỤC TIÊU (DÀNH CHO NGƯỜI HỌC)
1. Kiến thức:
- Hệ thống hóa được kiến thức về các loại tứ giác đã học trong chương.
- Hiểu được mối liên hệ giữa các loại tứ giác thông qua hệ thống các dấu hiệu nhận biết các loại tứ giác.
2. Kỹ năng:
- Phân loại được các loại tứ giác.
- Nhận biết được một loại tứ giác nào đó.
- Nắm được mối liên hệ giữa các tứ giác.
3. Thái độ:
- Biết nhận xét và đánh giá việc nắm kiến thức của bạn cũng như chính bản thân mình.
- Có tinh thần hợp tác trong học tập.
II- NỘI DUNG CHÍNH
Học sinh hiểu rõ dấu hiệu nhận biết được một loại tứ giác nào đó.
III- CÂU HỎI QUAN TRỌNG
Định nghĩa được từng lọai tứ giác?
Phân loại được tứ giác?
Nhận biết được một loại tứ giác?
Mối liên hệ giữa các loại tứ giác?
IV- ĐÁNH GIÁ
Công cụ đánh giá việc học sinh nắm được kiến thức:
- Quan sát quá trình làm việc của học sinh.
- Thông qua phiếu đánh giá.
V- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
- Bảng đen
- Máy chiếu và màn chiếu; máy tính xách tay (hoặc máy để bàn)
VI- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HĐ
số
Thời gian
Mục tiêu
Phương pháp
Nội dung
Mô tả hoạt động của thầy và trò
Tài liệu, phương tiện
đồ dùng

1. Kiểm tra bài cũ
5’
HS thể hiện khả năng nhớ được các loại tứ giác đã học.
-Đàm thoại
- Tự làm việc của HS

GV: Mời đại diện các nhóm lên rê chuột ghép các nội dung phù hợp
(có nội dung cụ thể trong phần phụ lục)
HS: Đến máy tính, sử dụng chuột rê các hình chữ nhật bên cột phải để ghép nội dung theo yêu cầu.
Đèn chiếu, máy tính, phần mềm Hot Potatoes.


5’
HS nắm được định nghĩa các loại tứ giác
-Nêu vấn đề
-Tự làm việc của HS
GV: Mỗi nhóm vẽ hình loại tứ giác của nhóm mình trên giấy Ao và đại diện nhóm nêu vắn tắt đ/n loại tứ giác đó.
Nhóm 1: Tứ giác lồi; Nhóm 2: Hình thang, hình thang vuông; Nhóm 3: hình bình hành; Nhóm 4: Hình thoi; Nhóm 5: Hình chữ nhật; Nhóm 6: Hình vuông.
Giấy Ao, bút lông

2. Tính chất của các loại tứ giác
15’
- HS nắm được tính chất của hình thang cân


- HS nắm được tính chất đường trung bình của tam giác; của hình thang.
-Nêu vấn đề
-Tự làm việc của HS
GV : Giao nhiệm vụ cho nhóm 1 với yêu cầu:
- Vẽ trên bảng phụ một hình thang cân và thể hiện rõ đầy đủ tính chất của hình thang cân và đại diện nhóm trình bày trước lớp, sau đó trả lời các câu hỏi thắc mắc của các nhóm khác (nếu có).
- Nhóm 1 vẽ đường trung bình của tam giác và của hình thang trên giấy và đại diện nhóm trình bày tính chất trước lớp.
Bảng phụ, bút viết.



-HS nắm được tính chất của hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi, hình vuông

GV : Giao nhiệm vụ cho nhóm 2,3,4,5,6 với yêu cầu:
- Lần lượt vẽ trên giấy Ao và thể hiện rõ đầy đủ tính chất của các hình tương ứng (Hình bình hành, chữ nhật, hình thoi, hình vuông) và đại diện mỗi nhóm trình bày trước lớp, sau đó trả lời các câu hỏi thắc mắc của các nhóm khác (nếu có).
Giấy Ao và bút viết trên giấy

3. Nhận biết các loại tứ giác
5’
Nắm vững dấu hiệu nhận biết hình thang cân
- Đàm thoại
- Tranh luận của HS.

- GV đưa ra bảng trình chiếu có nội dung:

H.Thang + ?(Dấu hiệu nào)( H.Thag cân
- Yêu cầu đại diện nhóm 1 phát biểu các dấu hiệu để Lớp phó học tập ghi lên bảng phụ.
- GV đã thiết kế sẵn trên bảng phụ