Phòng giáo dục - đào tạo Giao Thuỷ
Giáo án: Môn Ngữ văn 9
Tiết 100:
Cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.

A/ Mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinh biết cách làm bài Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.
B/ Chuẩn bị:
Thầy: Nghiên cứu soạn bài .
Đọc tư liệu tham khảo.
Máy chiếu, đèn chiếu, camêra.
Trò: Soạn bài theo câu hỏi phần đọc hiểu.
C/ tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
1. định lớp.
2. Kiểm tra.
3. Bài mới.
GV: giới thiệu bài .
ở tiết trước, các em đã hiểu được thế nào là nghị luận về một số SV-HT đời sống. Tạo lập một văn bản Nghị luận về một SV-HT đời sống như thế nào cho thuyết phục. Co trò chúng ta cùng tìm hiểu: “Cách làm bài nghị luận về SV-HT đời sống”.
I. Đề bài nghị luận về SV-HT đời sống.
? Đọc các đề bài sau và cho biết mỗi đề bài đề cập đến vấn đề gì?
HS: Đề 1 : Gương học sinh nghèo vượt khó
Đề 2: Hậu quả của chất độc da cam.
Đề 3: Trò chơi điện tử.
Đề 4: Nguyễn Hiền thông minh, ham học.
HS trả lời ( Gv: gạch chân từng vấn đề.
? Nhận xét gì về những SV-HT nêu ra trong các đề trên?
HS: - Có những SV-HT tốt.
- Có những SV-HT không tốt.
? Hãy chỉ ra cụ thể?
HS: Em thấy 4 đề trên có thể chia làm 2 nhóm:
+ Nhóm 1: đề 1, đề 4: nêu hiện tượng tốt.
+ Nhóm 2: đề 2, đề 3: nêu hiện tượng không tốt.
? Em nào có ý kiến khác?
HS: Theo em, có thể xếp đề 3 vào nhóm nêu hiện tượng tốt. Vì trò chơi điện tử cũng có tác dụng giúp chúng ta thư giãn, rèn tư duy.
GV: Em đã có phát hiện khá thú vị, bản thân trò chơi điện tử có những mặt tốt như giúp chúng ta thư giãn sau những giờ học căng thẳng, giúp rèn trí thông minh, độ nhanh nhạy. Nhưng thực tế cho thấy, trò chơi điện tử có sức lôi cuốn người chơi rất ghê gớm khó cưỡng lại được, nhất là với lứa tuối học trò. Nếu các em không biết làm chủ bản thân, không dừng lại đúng lúc đúng chỗ thì việc ham mê trò chơi điện tử trở thành hiện tượng xấu vì nó ảnh hưởng đến học tập, thậm chí còn dẫn người ta đến chỗ phạm sai lầm.
Như vậy, khi nhận diện đề văn nghị luận, các em lưu ý đến nội dung đề yâu cầu để xác định đúng hiện tượng mà đề nêu ra.
? Em thấy trong 4đề trên có điểm gì giống và khác nhau?
HS1: Giống: + các đề nêu SV-HT đời sống.
+ Thường có mệnh lệnh: nêu suy nghĩ của mình, nêu nhận xét- suy nghĩ của em, trình bày ý kiến...
HS2: Khác: + Có đề nêu SV-HT tốt cần biểu dương ca ngợi ( Đề 1,4)
+ Có đề nêu SV-HT xấu càn phê phán nhắc nhở (Đề 2,3)
+ Có đề cung cấp sẵn SV-HT dưới dạng một chuyện kể, một mẩu tin.
GV: Ta còn